19 sierpnia 2022 r. dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej opublikował harmonogram egzaminu maturalnego oraz egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2022/2023 oraz pozostałe komunikaty dotyczące organizacji egzaminów, dostosowań warunków na egzaminach. Zapraszamy do zapoznania się z poniższymi dokumentami: Komunikaty dyrektora CKE Egzaminy 8-klasisty 2023 – czas trwania. Czas trwania egzaminu różni się w zależności od przedmiotu. Test z języka obcego jest najkrótszy, natomiast egzamin z języka polskiego trwa najdłużej. Język polski – czas podstawowy: 120 minut, czas wydłużony: 180 minut. Matematyka – czas podstawowy: 100 minut, czas wydłużony: 150 minut. Jeszcze przez dwa lata nie będzie obowiązywała zasada określona w art. 44zs ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zgodnie z którą egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania. Ma być jeszcze łatwiej. Egzamin ósmoklasisty w 2024 roku. Centralna Komisja Egzaminacyjna zmieniła termin. Jakiś czas temu CKE ogłosiło, że od 2024 roku egzamin ósmoklasisty, do którego przystępują uczniowie ostatnich klas szkoły podstawowej, będzie odbywał się wcześniej, czyli w pierwszej połowie maja. 7. Do czasu trwania egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu nie wlicza się czasu przeznaczonego na sprawdzenie przez ucznia: 1) w przypadku egzaminu z języka polskiego i matematyki przeprowadzanego od 2024 r. - poprawności przeniesienia odpowiedzi do zadań zamkniętych na kartę odpowiedzi (5 minut), Liczba punktów uzyskana na egzaminie ósmoklasisty będzie miała znaczący wpływ na uzyskanie miejsca w wymarzonej szkole ponadpodstawowej. Wynik nie ma jednak wpływu na ukończenie podstawówki. Egzamin ósmoklasisty to ważny moment w życiu każdego ucznia. W związku z tym, aby umożliwić wszystkim uczniom sprawiedliwe i równe warunki do przygotowania się do egzaminu, Ministerstwo Edukacji Narodowej przyznało możliwość skorzystania z wydłużonego czasu na egzaminie ósmoklasisty. Przysługuje on osobom niepełnosprawnym oraz uczniom, którzy mają trudności w czytaniu i tDD6oHk. Proszę określić typ placówki, którą Państwo zarządzacie a dokumentacja i treści dla niej będą widoczne jako pierwsze. Szkoła Przedszkole Baza filmów Baza aktów prawnych Porady prawne Podstawa prawna:1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawiewarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy... PORADA PRAWNA Podstawa prawna:1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawiewarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (ze zm.).2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawiewarunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (ze zm.). 3) Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2013/2014 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanychspołecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 30 sierpnia 2013 r. w tabeli 1. zawiera dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. Komunikat przewiduje sytuacje, w których wypowiada się rada pedagogiczna wydając pozytywna opinię. Dotyczy ona uczniów/słuchaczy:1) którzy znaleźli się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej,2) którzy mają trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą,3) z zaburzeniami komunikacji językowej (na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej). W pozostałych przypadkach orzeka/opiniuje inny organ (poradnia, lekarz itp.).Oznacza to, że Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej co roku w Komunikacie ustala szczegółowo dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego wskazując jednoznacznie, kto ma kompetencje do opiniowania lub orzekania w ww. sprawach. Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - prosimy o zadanie pytania ekspertom​. Jeśli chcecie Państwo w nieograniczonym stopniu korzystać z indywidualnych porad prawnych dostosowanych do potrzeb placówki prosimy o wykupienie abonamentu. Gwarantujemy zgodność z obowiązującymi przepisami prawa. PODOBNE PROBLEMY Proszę mi podać podstawy prawne do uchwał RP i zarządzeń dyrektora w celu wprowadzenia regulaminów: Rad Pedagogicznych Zespołu Szkól 2. Regulaminu Pracy pracowników Zespołu Szkół 3. Regulaminu oceniania nauczycieli 4. Regulaminu przyznawania dodatku motywacyjnego 5. Regulaminu pełnienia dyżurów przez nauczycieli. 6. Regulaminu zachowania się uczniów w czasie przerw. Czy wszędzie misi też być uchwała Rady Pedagogicznej , czy wystarczy tylko zarządzenie dyrektora i zapoznanie z nim Rady Czy dyrektor szkoły może połączyć indywidualne zajęcia rewalidacyjne z uczniem w szkole podstawowej? Jaka jest podstawa prawna i do ilu osób można połączyć? Jakie w dokumentach powinny być zapisy świadczące o wspólnym planowaniu przez nauczycieli procesów edukacyjnych? Do kiedy należy opracować regulamin oceny pracy nauczyciela? Czy należy w tej sprawie podjąć uchwałę Rady Pedagogicznej? Czy jest wymagana na delegacji pieczątka potwierdzająca pobyt delegowanego w danym miejscu? Zamów bezpłatny biuletyn informacyjny. Śledź na bieżąco: Komunikaty z Ministerstwa Edukacji Narodowej i Kuratorium Oświaty! Porady i opinie ekspertów. Nowe narzędzia dla dyrektorów placówek oświatowych. Bieżące informacje prasowe Nadzór pedagogiczny817 Awans zawodowy898 Zatrudnianie (kodeks pracy)2608 Prawo wewnątrzszkolne (regulaminy, procedury)971 Prawo oświatowe3676 Kadry3447 Komunikaty MEN, CKE43 Inne1528 Zadaj pytanie Po serii egzaminów maturalnych przyszedł czas na egzamin ósmoklasistów. W tym roku uczniowie podejdą do pierwszego testu 24 maja. Wielu z nich zastanawia się, czy wystarczy im czasu na rozwiązanie wszystkich zadań egzaminacyjnych. Czy uczeń może przedłużyć czas pisania egzaminu?Harmonogram egzaminu ósmoklasisty 202224 maja 2022 (wtorek) godz. –język polski,25 maja 2022 (środa) godz. – matematyka,26 maja 2022 (czwartek) godz. – język angielski (opcjonalnie inny język nowożytny)Jeżeli uczeń z jakiegoś powodu nie mógł podejść do testu w pierwszym terminie, może skorzystać z harmonogramu dodatkowego ustalonego na czerwiec:13 czerwca 2022 (poniedziałek) godz. – język polski14 czerwca 2022 (wtorek) godz. – matematyka15 czerwca (środa) godz. – język obcy nowożytnyIle trwa egzamin ósmoklasisty?Cały egzamin będzie trwał trzy dni - od 24 do 26 maja 2022. Test z języka polskiego potrwa 120 minut, z matematyki 100 minut. Na napisanie egzaminu z języka obcego nowożytnego (angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski), uczniowie otrzymają 90 z odpowiednim zaświadczeniem o trudnościach edukacyjnych mogą pisać egzamin dłużej niż pozostali. To dyslektycy, osoby z zespołem Aspergera, osoby słabosłyszące lub słabowidzące. Te osoby otrzymują czas przedłużony o:z języka polskiego - nie więcej niż 60 minutz matematyki - nie więcej niż 50 minutz języka obcego nowożytnego - nie więcej niż 45 można przedłużyć czas pisania ósmoklasisty?Osoby bez odpowiedniego zaświadczenia niestety nie mogą pisać egzaminów dłużej, niż założyła CKE. Nauczyciele po skończeniu czasu pozwolą uczniom sprawdzić raz jeszcze, czy odpowiedzi zostały poprawnie przeniesione na kartę odpowiedzi. Nie mogą oni jednak uzyskać dodatkowych minut na rozwiązywanie zadań. Egzamin ósmoklasisty - dziś wyniki! Jak je sprawdzić?Egzamin ósmoklasisty - te błędy uczniowie popełniają NAJCZĘŚCIEJPogoda w dni egzaminu ósmoklasisty - SPRAWDŹ Tego NIE RÓB na egzaminie ósmoklasistyZa to zyskasz dodatkowe punkty do szkoły średniej - LISTAEgzamin ósmoklasisty 2022 - czy pozostałe klasy mają wolne?Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Górne menu Zawartość Stopka Szkoła Podstawowa nr 172 im. prof. Stefana Banacha w ŁodziSzkoła Podstawowa nr 172 im. prof. Stefana Banacha w ŁodziStrona głównaAktualnościO szkoleO szkolePatron szkołyHistoria szkołyHymn szkołyPracownicy szkołySamorząd uczniowskiBiblioteka szkolnaOpieka pedagogiczna i medycznaŚwietlica i stołówkaOferta szkołyProjekty współfinansowane ze środków Unii EuropejskiejInne projektyInnowacje pedagogiczne i programy autorskieZajęcia dodatkowePrezentacja szkołyCertyfikatySukcesy uczniówKonkursyNasi Mistrzowie!Dokumenty szkołyStatutProgram wychowawczo-profilaktycznyRegulaminyDruki do pobraniaInneOchrona danych osobowych (RODO)Uczniowie i rodziceCodziennie informacjeE-DziennikPlan lekcji 2021/2022Rozkład dzwonkówTygodniowe menuPodręczniki 2021/2022Klasy I - IIIKlasy IV - VIIIInneInformacje dla ósmoklasistówGazetka szkolna ''Mrowisko''GaleriaKalendarzZ życia szkołyGeografia w 172Blog szkolnyNa 19 listopada 2020 roku zostały ogłoszone zmiany w egzaminach ósmoklasisty i maturach w roku 2021. Ministerstwo Edukacji Narodowej zmienia jednorazowo wymagania na egzaminy w związku z nauką zdalną w obecnym roku szkolnym. Całość artykułu ze zmianami Ministerstwa możesz przeczytać tutaj. Jeśli wolisz oglądać zamiast czytać, zobacz mój film na YouTube, gdzie opowiadam o tych zmianach. Ponieważ w Internecie pojawiło się mnóstwo komentarzy odnośnie zmian jakie na egzaminie ósmoklasisty oraz na maturze zamierza przeprowadzić Ministerstwo Edukacji Narodowej wyjątkowo w 2021 roku, chciałabym pokrótce omówić te zmiany oraz wyrazić swoje zdanie. Oczywiście można się z tym nie zgadzać i jest to jak najbardziej ok. Warto mieć swoje zdanie i nauczyć się go bronić. Chętnie przeczytam wasze komentarze obojętnie czy się ze mną zgadzacie czy nie:) Czy to etyczne? Na samym początku zastanówmy się czy to etyczne i w porządku wobec innych roczników, że wymagania na egzaminie będą niższe. Moim zdaniem – nie do końca. I powiem Ci, jakie ja wprowadziłabym ewentualne zmiany, żeby z jednej strony być w porządku wobec uczniów, którzy będą pisać egzaminy w 2021 roku ale jednocześnie aby było to uczciwe wobec pozostałych roczników. Z drugiej strony zobacz – jeśli chodzi o egzamin ósmoklasisty albo o egzamin maturalny, to wyższa ilość zdobytych punktów gwarantuje lepszą szkołę lub studia. Ale w większości przypadków, Twoimi konkurentami będą osoby, które również piszą ten sam egzamin. Jeśli egzamin wszystkim pójdzie gorzej to po prostu będą niższe progi punktowe dostania się do szkoły. Prawda? A jeśli obniżymy sztucznie wymagania, to po prostu wyniki będą wyższe, ale wtedy generalnie większość osób napisze egzamin na lepszy wynik. Wydaje mi się więc, że takie coś nie ma większego sensu. Ale przyjrzyjmy się najpierw zmianom jakie zapowiedziało Ministerstwo. Egzaminy 2021 – jakie zmiany zapowiedziało Ministerstwo Edukacji Narodowej „W przypadku egzaminu ósmoklasisty z matematyki: zmniejszenia zakresu treści sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych, np. ograniczono wymagania dotyczące własności figur geometrycznych na płaszczyźnie, geometrii przestrzennej, elementów statystyki opisowej.” Jeśli chodzi o tą zmianę to ok – dla niektórych może to być ułatwienie – tym bardziej że geometria często sprawia trudność na egzaminie. Kolejna zmiana: „zmniejszenia (o 5 pkt) liczby zadań do rozwiązania w arkuszu egzaminacyjnym, przy zachowaniu pełnego czasu przeprowadzania egzaminu (100 minut), zmniejszenia liczby zadań otwartych do rozwiązania (w porównaniu do arkuszy z lat 2019–2020).” Czyli co następuje: W ubiegłym roku z zadań zamkniętych można było zdobyć 15 punktów, z zadań otwartych również 15 punktów. Czyli w 2021 roku jeśli zmiany wejdą w życie z zadań zamkniętych otrzymamy maksymalnie 15 punktów, a z otwartych 10 punktów. Czy jest to dobra zmiana? Moim zdaniem im większa różnorodność i ilość zadań tym lepiej dla ucznia. Jeśli uczeń nie potrafi wykonać jakiegoś zadania za 3 punkty to przed zmianami tracił 10%, a teraz już 12%. Moim zdaniem lepiej byłoby wydłużyć czas egzaminu o 15 czy 20 minut a ilość zadań zostawić bez zmian. Przeanalizujmy jeszcze krótko zmiany co do matury, a później powiem Ci jakie moim zdaniem jest lepsze rozwiązanie. Zmiany w maturach „W przypadku egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym: zmniejszenia (o 5 pkt) liczby zadań do rozwiązania w arkuszu egzaminacyjnym (przede wszystkim w zakresie zadań otwartych), przy zachowaniu pełnego czasu przeprowadzania egzaminu (170 minut).” Czyli dokładnie taka sama zmiana jak w przypadku egzaminu ósmoklasisty. Dlaczego ta zmiana jest dla mnie całkowicie bez sensu? Bo maturzyści na poziomie podstawowym prawie nigdy nie skarżą się na brak czasu! Jeśli chodzi o maturę na poziomie podstawowym to prawie 3 godziny zupełnie wystarcza – większość maturzystów wychodzi z sali o wiele wcześniej. A czym skutkuje to, że zamiast 50 punktów do zdobycia będzie tylko 45? Tym, że jeśli uczeń nie potrafi wykonać zadania za 5 punktów to traci nie 10% a 11%. I zamiast konieczności zdobycia 15 punktów, żeby zdać trzeba zdobyć ich 13,5 czyli jak sądzę 14 (bo na maturze z matematyki nie można zdobyć 0,5 pkt). Czyli można mieć 1 punkt mniej żeby zdać maturę, ale traci się sposobność zdobycia 5 punktów. Dla mnie osobiście to nie ma większego sensu. Zmiany w maturach na poziomie rozszerzonym „W przypadku egzaminu maturalnego ze wszystkich przedmiotów na poziomie rozszerzonym: zniesienia obowiązku przystąpienia do egzaminu maturalnego z jednego przedmiotu na poziomie rozszerzonym jako warunku zdania egzaminu maturalnego.” Czy ta zmian coś daje maturzystom? Pamiętajmy, że według obecnych zasad nawet jeśli ktoś podejdzie do matury rozszerzonej i nie napisze nic – otrzyma zero punktów to i tak ją zdaje. Po prostu teraz nawet nie będzie musiał przyjść na egzamin, ale czy to takie ułatwienie? Lepsze wyjście? Tak więc jakie zmiany byłyby według mnie uczciwe wobec wszystkich roczników ósmoklasistów i maturzystów? Dwie rzeczy: 1) Przeniesienie terminów egzaminów na przykład na czerwiec na termin podobny do zakończenia roku szkolnego. Wtedy wszyscy mają więcej czasu na naukę i jest szansa, że nauka zdalna do tego czasu się skończy i lekcje oraz przygotowania do egzaminów będą miały szansę odbywać się w normalnym stacjonarnym trybie. Więc uczniowie będą mieli szansę przygotować się dobrze do egzaminów na normalnych lekcjach. 2) Wydłużenie czasu egzaminu (tam gdzie to potrzebne) zamiast zmniejszania ilości punktów. Wtedy osoba, która chce dobrze napisać egzamin ma czas przemyśleć każde zadanie. Jeśli jakieś zadanie jest problematyczne – jest wystarczająco dużo czasu na przemyślenie a osoba, która się nie przygotowała do egzaminu napisze go źle tak czy inaczej – niezależnie od ilości zadań i od zmian jakie wprowadzi Ministerstwo. Takie rozwiązanie byłoby też bardzo uczciwe wobec innych roczników, bo wymagania byłyby takie same, a uczniowie którzy pisaliby egzamin w 2021 roku mieliby dużo więcej czasu na przygotowania co byłoby dla nich dodatkowym plusem. A Ty co myślisz o tych zmianach? Może masz jeszcze inny, lepszy pomysł? Chętnie się o nim dowiem – napisz o nim w komentarzu. Mam nadzieję, że artykuł przybliżył Ci zmiany, które mogą nastąpić w egzaminach i pozwolił Ci wyrobić sobie własne zdanie na ich temat. A jeśli chcesz dowiedzieć się, dlaczego uważam, że matura w 2021 roku może nie należeć do łatwych zobacz mój ostatni artykuł. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Raz. Dwa. Trzy. Cztery.

wydłużenie czasu na egzaminie ósmoklasisty